游学,是世界范围内一种最为传统的学习教育方式。“读万卷书,行万里路”,更是中国传承至今、家喻户晓的古训。但毋庸讳言,在操作实施层面,游学仍然面临困难。

　　结对游学,一次有益的探索

　　素质教育还未得到有效落实、对学校的评价依然停留在“唯分数论”层面、安全责任范围的无限扩大等因素使得教育主管部门不敢批,学校也不愿组织学生走出校门开展实践活动,就连春游、秋游基本都被取消。

　　而各大城市和经济发达地区兴起游学之风,大多以青少年群体为主,以英语国家为目的地作为小学校长,我深知游学对孩子成长的促进作用,因此对在小学开展游学活动进行了探索尝试。

　　2016年下半年开始,经县教育局批准,我校与上海浦东新区进才实验小学携手,组织小规模(16人)小学四年级的学生互赴对方学校游学,具体做法是:

　　在征求学生和家长意见的基础上,先确定赴沪游学的学生名单;上海进才实验小学根据我校的学生名单,在征得自己学生和家长同意的基础上,确定相同人数和性别的学生,一对一结对游学。

　　游学时间为一周,我校学生到上海后,与结对的同学同吃同住同学习:与结对同学坐同桌,上学放学由结对学生的家长负责接送,周末由上海家长负责带孩子们游览上海。

　　我校带队老师负责往返上海途中的安全,做好学生在上海学校期间的心理疏导,收集有关信息及时反馈给家长微信群。

　　2017年上半年,上海的16名小朋友到歙县游学一周,与歙县的结对小伙伴同吃同住同学习,周末由歙县家长带他们游览本地名胜,体验徽州文化。

　　“学到书本上学不到的东西”

　　活动结束后,学校、学生、家长各方都非常满意。孩子们写下的心得让我感觉到游学带给他们不一样的激动和收获——“上海高楼林立,车水马龙”,“校园真漂亮,有瀑布,有鱼池,还有凉亭,仿佛走进了一个公园”;“我最喜欢上他们的自然课和体育课,特别有趣;更惊奇的是,他们学校还有茶艺课和金融课“我参观了上海科技馆、城隍庙,还夜游黄浦江,外滩真漂亮!”“短短一星期,我和××成了非常亲密的好朋友,他爸爸妈妈待我特别亲,临别时抱着他们我忍不住热泪盈眶。”