中共中央“两学一做”学习教育方案明确指出，开展“学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，基础在学，关键在做。 

　　笔者认为，关键少数和广大党员，学和做，集中性教育和经常性教育之间，蕴含着马克思主义历史唯物主义辩证统一哲学原理，厘清这三组关系，对于读懂“两学一做”内在逻辑，推进学习教育开展，取得实实在在成效，具有十分重要的作用。 

　　厘清学与做的关系，牢牢把握基础在学，关键在做的内在要求。基础和关键，是马克思主义哲学方法论和质变量变的具体化，说出来容易，做起来很难。这次学习教育的学习重点清晰具体、一目了然，就是深入学习党的章程，党规党纪和总书记的系列重要讲话。但“学什么”只是内容指向，要学懂学全，学深学透，学以致用，就得关系到怎么学，怎么转，怎么武装头脑、指导实践、推动工作等重要环节。这就要求我们决不能马虎了事，更不能搞形式走过场。要更新学习形式和方法，如将党章党规党纪与警示教育相结合等，让全体党员在学习过程中不仅在心灵上受到一次洗礼，更要在思想认识上得到一次质的飞跃。“只学不做，等于不学”。党员、干部要在工作中表现出党员的样子来，才是合格的党员。就是常说的平常时候表现出来，关键时刻站得出来，危险时刻要豁得出去。