内容摘要:唐欧阳询行书《仲尼梦奠帖》卷(局部)。北宋欧阳修行书自书诗文稿卷(局部)。宋徽宗赵佶草书《千字文》卷(局部)。中国书法源远流长,有文字就有书法艺术。辽宁省博物馆正在举办的“中国古代书法展”展出了46件馆藏书法作品
关键词:行书;草书;欧阳;曹娥诔辞;书法
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□记者/郭 星
核心提示
中国书法源远流长,有文字就有书法艺术。辽宁省博物馆正在举办的“中国古代书法展”展出了46件馆藏书法作品,呈现从商代甲骨文到明清书法近3000年历史,反映出中国古代书法的变迁轨迹。漫长的历史中,这些作品都经历了什么故事,其艺术价值如何?观众应如何欣赏?记者再次走进辽博,寻找答案。
《曹娥诔辞》碑前
曹操与杨修比智商
一走进展厅,记者就被东晋楷书《曹娥诔辞》卷吸引。据介绍,《曹娥诔辞》卷是此次展览中的重要藏品,是东晋时期小楷杰作,也是中国现存纪年最早的小楷书。卷后署有“升平二年”年款,实际上为公元358年,至今已经近1700年历史。通篇以小楷书写就,捺笔厚重、结体扁方,尚存隶书笔意,从中可以窥见早期楷书的笔法、结体特征。研究者往往以这件作品为参照,辨别类似作品的真伪。
《曹娥诔辞》卷主要内容为曹娥碑文。曹娥是东汉上虞人,父亲曹盱淹死后,数日不见尸体,年仅14岁的孝女曹娥跳入江中,五日后曹娥的尸体抱父尸浮出水面,就此传为佳话。县府知事大为感动,故立碑颂扬其孝道。如今,这块墓碑已经无处寻找,《曹娥诔辞》卷是当时碑文的抄写。历史上,有不少人认为《曹娥诔辞》卷为王羲之所书,宋高宗赵构时明确其为东晋时佚名之作,而非王羲之所书。
在《曹娥诔辞》卷正文之后,有后人的评价:“右度尚曹娥诔辞蔡邑所谓黄绢幼妇、外孙齑臼者也”,这里有一个非常有名的典故。曹操与杨修骑马同行,当路过曹娥碑时,他们见碑阴镌刻了黄绢、幼妇、外孙、齑臼八个字,曹操问杨修理解这八个字的意思吗?杨修正要回答,曹操说:“你先别讲出来,容我想想。”直到走过三十里路以后,曹操说:“我已明白那八个字的含义了,你说说你的理解,看我们是否所见略同。”杨修说:“这八个字是‘绝妙好辞’四字,是对曹娥碑碑文的赞美。”此后就有了“吾智不及君,相去三十里”的说法。
《曹娥诔辞》卷全长近7米,书芯长度只有67厘米,其他为名人、皇帝的题跋。这是一部传世作品,不断地被后人认识、评价,从这一部作品上能看到不同时期书法的特征。
《仲尼梦奠帖》是欧阳询书法的“标准件”
行书《仲尼梦奠帖》卷是欧阳询晚年的行书代表作。所书行书共78字。这幅行书作品用笔险峻,结体谨严,体态修长又显得挺拔,老笔横披,丰棱凛凛。该帖上无书者印鉴款识,但流传有序,元代著名民间收藏家郭天锡收藏,并在此帖上跋曰:“此本劲险刻厉,森森然若武库之戈戟;向背转摺,浑得二王风气,世之欧行(书)第一书也。”乾隆皇帝在这个卷之前,留下了四个大字:“真迹无疑”。很多人看后,不明白为何要写这几个字,省博物馆艺术部主任董宝厚给出了解释。
欧阳询是初唐四家之一,欧体字的创立者。纸张不易保存,欧阳询传世的作品大多为碑帖拓片,存世墨迹仅有4件,其中辽博藏有两件,北京故宫博物院藏有两件,其他三件有争议,而《仲尼梦奠帖》卷是唯一一件没有争议的作品,被公认是欧阳询的“标准件”。因此,乾隆皇帝在这个卷之前,才留下了四个大字“真迹无疑”。
唐代书法尚“法”,宋代书法重“意”。以苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄为代表的“宋四家”,注重在书法中表现主观意趣。此次“中国古代书法展”重点展示了宋代皇室书法,如赵佶草书《千字文》卷、赵构章草书《洛神赋》卷、赵慎章草书《后赤壁赋》卷等。虽然是皇帝,但他们在书法上有着很深的造诣,从中也能看到当时书法艺术受到从皇室到民间的普遍喜爱。
赵佶创立瘦金体,如今传世的草书很少,更显得草书《千字文》卷的珍贵。《千字文》1000个字,字字不同还很押韵。“写草书讲究气脉贯穿。从这件作品中能看到,开始时有所拘谨,后渐入佳境,到高潮,最后气力稍显不足,能感受到作者的书写过程。”董宝厚说。
赵佶草书《千字文》卷全长1172厘米,这张纸不是拼接而成,而是一整张,上面有手工的云龙纹。李约瑟在《中国科技史》中,曾对这张纸做了很高的评价,认为当时中国造纸术已经达到很高的水平。
观展不能仅限于“追宝”
记者注意到,每个展品柜上都有进风口、回风口。询问工作人员才知道,新开三个专题展馆中文物均为纸绢类,它们都属于有机质,对温度、湿度比较敏感,夏天需要系统进行去湿、降温,冬天则需要升温、加湿。辽博通过机房确保展品适宜环境,以更好地保护文物。“文物既要让我们当代人看到,也要让子孙后代看到,这是文化遗产共享。”省博物馆馆长马宝杰说。
在三个专题馆前经常有人排队,特别是在《簪花仕女图》《洛神赋图》《千字文》等书画作品前排起长队,看完后拍几张照片就匆忙离去,完全为了“追宝”。对此,马宝杰给出了建议:“每一件展品都是代表一个时代、一个流派、一个作者的代表作品,不能孤立称其为精品。我们推出书法、绘画、缂丝刺绣展,是希望传播给公众系统的知识。欣赏文物之时,如果没有上下贯穿,没有古今对照,所获得的都是碎片化的知识,难以提高自身的艺术审美和鉴赏水平。”






