当前，思想政治理论课建设不断加强，思政课成为高校思想政治工作的主渠道，传播马克思主义的主阵地。但在这个过程中，还需要持续提升思政课地位，推进思政课建设，使思政课真正“红”起来。

　　主动面对思政课现状

　　思政课是高校思政工作在主渠道，随着社会经济发展对高层次人才的需求提高，思政课在高校的优化、要素配置、教学创新也面临新的要求。增加思政课的有效性以符合人才培养的新需求，成为我国高校教育教学改革的一个重点。思政课建设，有必要继续深化细化，从而解决政策设计层面、学校层面和学生层面的一些问题。

　　从政策设计层面看，思政课建设还一定程度存在着地方重视程度有待提高的情况。造成这种状况的根源在于思政课建设的制度设计。我国高校教育在很大程度上是围绕专业课程体系展开，而思政课一度独立于专业课程之外，又比较偏重于课本课纲，生动性现实性有所欠缺。在实际效果上，这种制度设计使得思政课活力不足。

　　从学校层面看，有必要做到“三强一增三补”。“三强”即：强地位、强教学、强教法，以改变部分学校中存在的“专业课、技能课实在，思政课生硬理论化”的情况，克服单纯的理论灌输、说教式教学，以此摆正、提升思政课在教学育人中的地位；所谓“一增”，即增强思政课教师的核心竞争力，这就需要提高思政课教师队伍教学力科研力，提高思政课教育教学的说服力、亲和力和感染力，实现思政课实效性和影响力可持续提升；所谓“三补”，即补课时经费、补师资队伍、补科研实力。一个时期以来，部分高校不同程度地存在思政课课时不够、专项经费不足、师资队伍弱小、科研实力不强等问题。因此，加大中央有关文件精神的执行力和监管力，尤其是提升师资队伍整体水平，已成为当前和今后一个时期高校思政课建设的要务。

　　从学生层面看，要逐步加强大学阶段的思政课教育。一个时期以来，由于课程设置和教学教法的影响，学生重视思政课学习不够，其思想政治素养有待提升。只有把思政课放到更加核心地位，把思政课与专业课程结合起来，才能使师生像重视专业课那样重视思政课。这对于提升学生综合素质、人文素质、专业素质都十分重要，对于教育教学质量提升也至为关键。

　　夯实思政课教育改革

　　从教学改革着手，无疑是加强思政课建设的根本之法。那么，各级院校必须提高对思政课重要性的认识，牢固树立并认真践行“四个意识”，认真贯彻执行中央有关思政课建设的文件精神，为使思政课及其教师“红”起来创造良好的氛围。