摘　要：通过对全国276位校长的调查分析,综合运用文献法、调查法、德尔菲法和层次分析法,探究教育督导对义务教育公平与义务教育发展的绩效情况。结果发现:中国义务教育督导的公平指数为1.8436,发展指数为1.8800,义务教育督导绩效接近优秀水平;不同地域区位、不同城乡区位、不同类型、不同级别义务教育学校督导绩效有所差异;督导事项、督导方式、督导程序、督导反响与义务教育督导绩效存在着稳定的路径作用关系,其中,督导反响的影响最大。因此,要不断完善中国义务教育督导制度,推动义务教育督导独立化、专业化和服务化,不断提高督导绩效,促进义务教育公平,推动中国义务教育事业科学发展。

　　关键词：义务教育 教育督导 督导绩效 路径分析

　　作者简介：李鹏(1988—),男,湖北人,西南大学教育学部博士研究生,主要从事教育评价与管理研究;通讯作者:朱德全(1966—),男,四川人,西南大学教育学部部长,教授,主要从事课程与教学论、教育统计与测评研究。Email:zhudq@swu.edu.cn

　　基金项目：本文系重庆市研究生科研创新项目(项目编号:CYB14064),教育部哲学社会科学发展报告“中国义务教育发展报告”(项目编号:11JBGP018)的阶段性成果。