中国已成为世界最大的跨境教育输出国和重要的输入国，教育发展总体水平已进入世界中上行列。如何提升中外合作办学质量？近日，在成都举行的“2017中国·西部国际高中教育发展论坛”上，来自国内外的近百位国际学校校长、国际教育学者及专家将关注点聚焦在国际课程设计和发展趋势上。

　　“中外课程融合是趋势，也是教育国际化的关键。”西南大学附中校长张万琼表示，我们需要一个既走得出去又能回得来的课程体系，不仅需要培养孩子的双语或多语能力，更重要的是培养他们扎根母语文化的自信、自尊，以及面对多元文化的同理心、包容力、理解力和胜任力。

　　“国际课程和国内课程不能只是两个独立存在的体系，因为它们的目标都指向人的培养。”成都树德中学校长陈东永表示，二者应该有融合和对话，并在这个过程中相互启迪。

　　陈东永以自己学校举例说，在整体课程体系里，校本选修课程中有一个模块叫国际选修课；在理论和实践方面，教师暑假培训中就涉及国际课程的教学实践；同时学校还举办了中外课程教学对话。

　　澳大利亚黑利伯瑞学校副校长杜瓦尔说，我们不能满足于教授学生既有思路，而应该教给他们在实际情况中运用到的技巧和行为。传授信息和事实虽然有价值，但不应该成为教育过程中最重点的目标，因为在高速变化的世界中，过于依赖死板的知识不会帮助学生过上充实高效的生活。在这一点上，中外合作有着广阔的空间。

　　树德中学国际部主任李源表示，现在的留学趋势越来越去功利化。很多家长注重寻找适合自己孩子的学校，而不是只看大学排名。“我们的心态也在变化，过去认为只要把学生送到国外的好大学就成功了，现在会更多思考如何真正教会学生热爱学习、学会思考，不仅是传授知识，还要让他们成为终身学习者。”李源说。（中国教育报记者 倪秀 通讯员 殷樱）