内容摘要:在我的心里,书籍是美好的事物,读书一直是美好的事情,每当想到读书,往往也会情不自禁重复学者张新颖那一声朴素又直达本质的赞叹:读书这么好的事!又读到了他对教育教学的理解,他用通俗透亮的话语讲出来,比如“露一手”“熏锅屋”“开窗户”“谁也说不准哪块云会下雨”,回过头去看,这其实包含了语文教育很多规律性的东西,在读了这些篇章之后,我似乎看到了教学实践中的光亮所在,就朝着它一招一式学,一字一句练。作家止庵先生有一次与读者谈读书,说得极有意思,他说他从来不问“我们”为什么读书,只问“我”为什么读书。(作者系2015年度中国教育报推动读书十大人物之一)。
关键词:读书;教育;教学;老师;活水;天光云影;学校;源头;约翰·洛克;课堂
作者简介:作者系2015年度中国教育报推动读书十大人物之一
某天在“罗辑思维”的微信公号里听罗振宇推荐好书,他正说着金圣叹的作品,说着说着,忽然就来了这么一句:
“人生很短,永远要站在美好事物的旁边赞叹。”
甫一听得,心念大动,极是认同。在我的心里,书籍是美好的事物,读书一直是美好的事情,每当想到读书,往往也会情不自禁重复学者张新颖那一声朴素又直达本质的赞叹:读书这么好的事!
读书,是多么好的事呢?
想到朱熹先生的《观书有感》,朱夫子用他清浅而朴实的诗行,把这件事的好表现得淋漓尽致,他写道:
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”
你看,书是一面镜子,将世间万物收纳其中,让生活变得多姿多彩,天光云影,又浪漫,又诗意。“徘徊”,这里有一种动态,不是孤立的天光与云影,而是天光与云影交融,耐人寻味,甚是美好。此外,自阅读的角度,还可以将它领悟为“如切如磋,如琢如磨”的境界,所以,书会带给读者特别多的联系与沟通,更重要的是,他说“书”是一面镜子,那么,一面镜子除了照映生活,还能照什么?没错,照出自己,是把书读进去,在书中看到自己,这一点也值得思考,倘若读来读去,自己的大脑变成他人思想的跑马场,却生成不了自己的见识,肯定是不行的。接着问渠水何以清澈,那是因为有源头活水,书籍对每个人来说都是源头活水,源头活水会带来资源,不会枯竭;会带来净化,不会污浊;会带来更新,不会陈腐;会带来进步,不会停滞。源头活水一旦引进来,那么对于教师个体,或者一所学校,乃至一个地区,甚或一个国家,那一定会拥有共徘徊的“天光云影”,一定会水清如许。






