一、“三严三实”指导学风建设的重要性及意义

　　习近平同志于2014年3月9日在安徽代表团参加审议时，提出了有关“三严三实”的重要论述。“三严三实”理念是习近平同志管理哲学的精华，是我们党在当前作风建设中的重要法宝，它和“实事求是”思想路线既一脉相承，同时又是对它的具体化。“三严三实”针对国内各领域、各部门提高作风建设起到了至关重要的作用，“三严三实”同时在强化党校学风建设中也具有着积极的指导意义，因为对于党校建设来说，学风建设是党校建设的根本。党校作为学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉，在用集中培训轮训方式提高领导干部素质方面，具有不可替代的重要作用，而造就一支能够坚持正确的政治方向和良好学风，具有比较扎实的理论功底，善于运用邓小平理论研究新情况、回答新问题的马克思主义理论队伍，是关系到党的思想理论建设和党在意识形态领域领导地位的重大问题。因此，学风建设将关系到党校建设的成败高低。“三严三实”为强化党校学风建设提供了一种新的战略途径，并且是我们能够有效运用的重要治学方针：“三严”可以有效指导学风建设的治学精神，从教、学、管三个层次来强化学风建设；“三实”可以有效指导学风建设的治学方法，从一个“实”字出发，充分发挥“落到实处”精神来强化学风建设。通过治学精神以及治学方法的有效提高，将会大大强化党校良好学风的形成。

　　二、“三严”指导学风建设的治学精神

　　“三严”既是严以修身、严以用权及严以律己，三者都是以“严”字提头来严格约束自己，是“清正廉洁”理念的具体表现。“三严”围绕一个“严”字，指导党校学风建设为“严谨”的治学精神，从严治校、严肃政治纪律及严肃校规校纪，并体现在教学管理者以及受教育者知、情、意、行方方面面。总体来说，“三严”将指导教、学、管三个层面来建设良好的学风以及治学精神。

　　“教”，既是造就一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师队伍，又是打造创新、内容吸引人的课程教育体系。“三严”指导的“教”，就是要求党校教师做学问高标准、严要求，时时刻刻讲究理论的深入浅出和学术的开拓创新。“科教兴国”的“教”，包括党校教育，但党校教育不同于其他高校教育，党校教育事业作为以全国党政领导干部为主要对象的继续教育事业，培养对象是具有着重大历史使命以及丰富社会经验和学识的学生，他们在接受教育的过程中，对教师的要求和课程内容的要求要高于高校教育大学生的需求，因此党校教育更加迫切需要严格的教学资源。严格的教学资源是一种优秀治学精神下的产物，“三严”以严以修身、严以用权和严以律己引导党校教师严格约束和激励自己，通过不断的自我修养的塑造，必然会形成一种良好的学风氛围，指导党校学风建设。

　　“学”，既是要发挥培养对象学习的自主性，又是要使得学习成为一种群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气。“三严”指导的“学”，就是要形成一种良好的学习氛围，培养受教育者主动学习、主动深造。良好的学习氛围是决定学风建设的关键，如果党校不能有严谨、勤勉的学习氛围，那么就会使得学习本身成为了一种政治任务，将党校的培养视为无物。因此，严格的要求和自我约束是培养学习氛围的保障，古语云：“君子以细行律身”就是说君子要在小事上严格要求自己，恰恰“三严”就是教育我们要时时刻刻在任何事情上都不可以放松警惕，以严格的要求进行自我培养、自我深造，以严格的要求约束和规范自己，形成一种勤勉好学的氛围，这不仅仅是党校当中学风建设的关键，也是自我修为的最高境界。

　　“管”既是思想上、政治上、组织上都与党中央保持高度一致的机关干部队伍，又是严格高效的管理制度。“三严”指导的“管”，就是在从思想上、政治上、组织上加强党校机关党的建设和思想政治工作，配以严格高效的管理机制，以保证队伍建设和各项任务的顺利完成，从严治校、严肃政治纪律及严肃校规校纪就是以严的标准，遵循合理的程序，按规则、按制度行使权力，不搞特权、不以权谋私。教学管理工作是教学目标有效实施的保障，因此，“管”也是学风建设的关键，依此形成的严格纪律是保障良好学风有的放矢的前提。

　　三、“三实”指导学风建设的治学方法

　　“三实”既是谋事要实、创业要实及做人要实，三者都是以“实”字落款来规范做人做事的具体要求和体现，是“勤劳务实”理念的具体表现。“三实”围绕一个“实”字，指导党校学风建设“务实”的治学方法，促使教学管理目标的高效实现。

　　党校以“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”为方针，以全面培养领导干部政治家素质为目标，以建立和完善党校教学新布局，深化教学改革，提高教学质量为指南，在培养新一代中高级优秀领导干部的过程中，如何将目标化为实实在在的成效，是当前急需探讨的问题。而“三实”在这个过程中给我们提供了一种方法，即是谋事要实、创业要实、做人要实，简而概之就是不要想着立竿见影、不要考虑拔苗助长，只有真真正正、脚踏实地的去做，才会真真切切见到实效。这种务实的精神无不给我们带来了一种新的思考，过去很多年，全世界的人类都在寻求高效、便捷的工作生活方式，而我们恰恰忽略了这种看起来“最笨拙”的方式。

　　“务实”的治学方法是“三实”带给学风建设最重要的部分。真正的高效并不是一味的追求速度，在质量与速度同时的保障下，务实体现出的效能要远远高于投机主义。因此，无论是党校教师做学问，还是培养对象受教育，或是机关部门施管理，都离不开一个“实”字，“三实”不仅仅是做事的法则，更是做人的准则，它们之间相互关联，相辅相成，“务实”的治学方法指导我们以实际出发规划事业和工作，事前做好充分的调研工作，决策咨询要合情合理，进展要监督到位，结果要验收总结，更是要培养成一种勤劳务实的思维习惯，不投机取巧、不弄虚作假、不耍小聪明。

　　“落到实处”的治学方法是“三实”带给学风建设最关键的部分。教学目标的高效实现，就是教学结果的实效，在学风建设过程中，过程是重要的，但同样结果也是重要的，注重实效是党校培养干部的基本，一切不但要从实际出发，实事求是，还要在收尾工作上做好验收总结，将整个过程化为实效性的成果。所谓治学方法就是实现良好学风的方式方法，“三实”不仅仅是做人做事的方法，也同样指导党校学风建设当中学习、干事、落实的方法，以“实”去学习，就不会出现学而不精，就必然会取得学习上的成效；以“实”去干事，就不会出现好高骛远，就必然会取得干事创业的成效；以“实”去落实，就不会出现徒有虚表，就必然会取得落实上的成效。因此，“三实”指导的治学方法，关键的就是要把所有的真知实干落在实处。

　　四、总结

　　中国共产党要始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，这是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。在我国这样的社会主义国家，党校教育事业作为以全国党政领导干部为主要对象的继续教育事业，是整个有中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。党校如何形成一种浓厚的学习和研究风气、切实发扬理论联系实际的马克思主义学风，是提高教学质量的关键。而“三严三实”是互为党性修养表与里的关系，从严是表，落实是里，它教育我们为人处世的道理，核心讲的就是如何做人、做事，这不仅仅指导我们在事业工作上如何成为一名优秀的共产党员，更加教导我们在生活与个人修为上如何成为真正的一名君子，这既是干事创业的法宝，也是修为君子之道。“三严三实”以一种博大精深的管理哲学给党校学风建设带来了一种新的思考和谋略路径，指导党校在治学精神以及治学方法上充分发挥“严”与“实”，形成一种博学善思的学习氛围、优秀的人文风气、勤勉务实的干事空气、注重实效的落实环境，为积极投身党校学风建设做出奉献，引导党校学风建设取得过人的成绩。

　　（作者单位：黑龙江省委党校党史党建教研部）