“历史”不仅在总书记的系列重要讲话中占有很重的分量,而且是我们深入理解总书记系列重要讲话精神的一个基础性维度。

　　在“两学一做”学习教育中,应该把深入学习习近平总书记的历史思想摆在特别突出的位置。这是因为,“历史”不仅在总书记的系列重要讲话中占有很重的分量,而且是我们深入理解总书记系列重要讲话精神的一个基础性维度。只有深入理解总书记的历史思想,才能从“历史的深处”(马克思语)把握总书记系列重要讲话的精髓要旨,才能从“质的规定性”上把握党章党规的丰富内涵,从信仰上自觉地做合格的共产党员。

　　总书记高度重视历史与历史研究。早在2010年全国党史工作会议上,他就专门讲话,针对党史研究和宣传工作提出许多精辟、科学而又发人深省的论断。党的十八大以后,他不仅经常论及历史,而且通过中央政治局集体学习研讨我国历史上的国家治理问题并发表讲话、在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上发表讲话、向第22届国际历史科学大会致贺信等方式,多次集中性地论述历史。

　　总书记论史,贯通中外,纵横古今,点面结合,融汇八方,既有宏观性的理论阐述,也有较具体的研究指导,内容丰富,观点精粹。他在坚持唯物史观的基础上,不仅论述了历史发展动力、历史学的强大功能、历史与现实的融通关系、对历史应持的正当态度以及学习历史的重大意义,而且提出了一系列新论断新观点,极大地丰富和发展了当代中国的马克思主义历史理论,对我国的现代化建设以及历史学的繁荣发展,均具有重要指导意义。

　　中国梦——总书记“治国理政的历史基础”

　　学习总书记的历史思想,可以将实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作为核心性的理论范畴予以展开。

　　2012年11月29日,正是在通贯古今的大型历史展览上,习总书记从历史与现实的两个制高点出发,首次向世界宣示了中国梦。此后,总书记多次阐述中国梦,从而构建出一套以中国梦为核心理论范畴、以中国特色社会主义道路为现实基础、贯通古今与未来的历史哲学。

　　中国梦的核心线索是历史发展,内在理路是历史理论,思想高度在历史哲学。中国梦蕴含并展示了两个时间维度:一个指向未来,那就是中国共产党成立100年与新中国成立100年,最终实现中华民族伟大复兴;一个指向过去,即中华民族五千多年连绵不断的文明历史,近代以来170多年的中华民族奋斗史,新中国成立60多年的建设史,改革开放30多年来伟大实践史。总书记正是站在两个时间维度所形成的制高点上,展开其治国理政的新理念新思想新战略,部署决胜全面小康的新实践。这是中国梦内在蕴含的完整历史理论的基本框架。有学者将这一系统称之为“大的历史时间观”“治国理政的历史基础”。