养育二孩 父母教育能力的一场考验

　　对于儿童来讲，其心智尚不成熟，其责任感和道德体系有待建立，对父母的依赖性强，当意识到自己独占的东西有可能被分出去一半时，出现紧张和不安全感的情绪是正常的。父母通过积极的感知和共情是可以逐渐消除孩子的疑虑的。

　　2016年，“全面二孩”政策正式放开。然而，不少年轻父母对生二孩望而却步，除了迫于住房、看护、上学等压力外，还有来自对孩子教育的压力。

　　四岁半的凯凯给自己的弟弟起名叫多多——多余的多。凯凯对两个月大的弟弟没有太多好感，因为弟弟的出生，父母再也无法毫无牵挂地陪他玩耍，自己也会在半夜经常被弟弟的哭闹声吵醒，还要把心爱的玩具让给弟弟玩。自己虽为长子，却不再是全家真正意义上的“老大”了。

　　凯凯多次被发现躲在被子里偷偷在哭。“我恨弟弟，可是我不能欺负他，因为我是哥哥。我不想哭，可我忍不住。” 凯凯说。

　　五年级学生筱筱在听到有关“全面二孩”政策放开的消息时说，“我一直是家里的‘小皇帝’，如果妈妈再生一个，这不是篡位了吗！”

　　在一些家庭中，“老大”排斥甚至抵制二孩的言行，带给了父母许多压力。虽然孩子的这些话，反映出他们内心的某种心声，但那些准备要二孩的父母们也不必为此有太多忧虑，更不必为此放弃生二孩的初衷。

　　对于儿童来讲，其心智尚不成熟，其责任感和道德体系有待建立，对父母的依赖性强，当意识到自己独占的东西有可能被分出去一半时，出现紧张和不安全感的情绪是正常的。父母通过积极的感知和共情是可以逐渐消除孩子的疑虑的。