互联网教育：未来发展存在三片蓝海

　　未来互联网发展的蓝海在什么地方？农村学校，特别是贫困地区农村学校；村小教学点；终身教育，特别是把农民工变工匠的教育。这是国务院参事、经济学家汤敏为互联网教育发展指点的方向。

　　汤敏表示，贫困地区的教育是中国教育的最底层，农村学校和村小教学点，面临着一个村子十来个学生只有一个老师的现状。中国有6万个教学点，好几百万个学生，这些现状亟待改变，正是互联网教育创业的蓝海。除此之外，互联网教育更大的市场是终身教育。“我们一谈职业教育，眼光还是盯着职业学校那些学生，其实真正的终身教育是怎么把农民工变成工匠，这是大蓝海。”

　　为此，汤敏向互联网教育的企业家们，特别是互联网教育领域的投资家们、资本家们呼吁，开发这片“蓝海”，并提出三个“再多一些”：一、再多一些良心；二、再多一些创新；三、再多一些担当。

　　汤敏表示，做公益教育不只是建点希望小学，也不是只资助一些贫困学生，做好事也需要创新。教育领域的蓝海，既是国家特别需要解决的，也是企业家特别需要关注的。通过教育领域各方面的实验，再由政府去推广，从而获得社会各界更多的投资，这就很可能形成一片大蓝海。因为中国的经济需要这些人提高技能、提高知识；我们在世界上竞争，需要贫困地区的人、农民工掌握新的知识。这些不管是国家，还是社会，还是企业，都愿意进行投资。现在，首先需要依靠教育领域的行动，探索出一套成功的方式，最终推动中国教育的全面进步。

　　北京晚报记者 郑勇